Valutazione dei livelli di apprendimento degli studenti della quinta classe primaria in italiano
Mette a fuoco punteggio standardizzato per gli studenti della quinta classe primaria in italiano. Il punteggio serve soprattutto per ordinare e confrontare.
TemaIstruzione e formazione
Unità di misurapunteggio standadizzato
Copertura2013-2019, 20 regioni
FonteIstat
Esempio: sposta l'attenzione dal titolo di studio a quello che gli studenti riescono davvero a fare in lettura, matematica o inglese.
Il valore è un punteggio confrontabile tra territori. La distanza tra regioni conta più del numero preso da solo.
Tra il 2013 e il 2019 la media nazionale è passata da 0,03 a 0,03 (+27,5%).
Il dato fotografa un pezzo del percorso educativo, ma non spiega da solo qualità dell'offerta, contesto familiare e opportunità locali.
Classifica delle regioni nel 2019
La lettura dipende dal contesto del singolo indicatore.
| # | Regione | punteggio standadizzato |
|---|---|---|
| 1 | Umbria | 0,19 |
| 2 | Marche | 0,17 |
| 3 | Piemonte | 0,10 |
| 4 | Friuli-Venezia Giulia | 0,10 |
| 5 | Molise | 0,10 |
| 6 | Valle d'Aosta | 0,08 |
| 7 | Abruzzo | 0,08 |
| 8 | Lombardia | 0,06 |
| 9 | Toscana | 0,06 |
| 10 | Lazio | 0,06 |
| 11 | Emilia-Romagna | 0,04 |
| 12 | Puglia | 0,03 |
| 13 | Veneto | 0,02 |
| 14 | Basilicata | 0,02 |
| 15 | Liguria | 0,01 |
| 16 | Sardegna | -0,07 |
| 17 | Campania | -0,09 |
| 18 | Sicilia | -0,09 |
| 19 | Calabria | -0,22 |