Valutazione dei livelli di apprendimento degli studenti della seconda classe secondaria di secondo grado in italiano
Misura punteggio standardizzato per gli studenti della seconda classe secondaria di secondo grado in italiano. Il punteggio serve soprattutto per ordinare e confrontare.
TemaIstruzione e formazione
Unità di misurapunteggio standadizzato
Copertura2013-2019, 20 regioni
FonteIstat
Esempio: sposta l'attenzione dal titolo di studio a quello che gli studenti riescono davvero a fare in lettura, matematica o inglese.
Il valore è un punteggio confrontabile tra territori. La distanza tra regioni conta più del numero preso da solo.
Tra il 2013 e il 2019 la media nazionale è passata da 0,02 a 0,01 (-61,5%).
Il dato fotografa un pezzo del percorso educativo, ma non spiega da solo qualità dell'offerta, contesto familiare e opportunità locali.
Classifica delle regioni nel 2019
La lettura dipende dal contesto del singolo indicatore.
| # | Regione | punteggio standadizzato |
|---|---|---|
| 1 | Valle d'Aosta | 0,39 |
| 2 | Veneto | 0,27 |
| 3 | Lombardia | 0,25 |
| 4 | Friuli-Venezia Giulia | 0,23 |
| 5 | Piemonte | 0,16 |
| 6 | Emilia-Romagna | 0,12 |
| 7 | Marche | 0,10 |
| 8 | Liguria | 0,09 |
| 9 | Umbria | 0,08 |
| 10 | Lazio | 0,00 |
| 11 | Abruzzo | -0,02 |
| 12 | Toscana | -0,05 |
| 13 | Molise | -0,05 |
| 14 | Puglia | -0,10 |
| 15 | Basilicata | -0,11 |
| 16 | Campania | -0,22 |
| 17 | Sicilia | -0,29 |
| 18 | Calabria | -0,35 |
| 19 | Sardegna | -0,35 |