Valutazione dei livelli di apprendimento degli studenti della seconda classe secondaria di secondo grado in matematica
Mette a fuoco punteggio standardizzato per gli studenti della seconda classe secondaria di secondo grado in matematica. Il punteggio serve soprattutto per ordinare e confrontare.
TemaIstruzione e formazione
Unità di misurapunteggio standadizzato
Copertura2013-2019, 20 regioni
FonteIstat
Esempio: sposta l'attenzione dal titolo di studio a quello che gli studenti riescono davvero a fare in lettura, matematica o inglese.
Il valore è un punteggio confrontabile tra territori. La distanza tra regioni conta più del numero preso da solo.
Tra il 2013 e il 2019 la media nazionale è passata da 0,00 a 0,00 (-100,0%).
Il dato fotografa un pezzo del percorso educativo, ma non spiega da solo qualità dell'offerta, contesto familiare e opportunità locali.
Classifica delle regioni nel 2019
La lettura dipende dal contesto del singolo indicatore.
| # | Regione | punteggio standadizzato |
|---|---|---|
| 1 | Veneto | 0,38 |
| 2 | Friuli-Venezia Giulia | 0,36 |
| 3 | Lombardia | 0,33 |
| 4 | Valle d'Aosta | 0,31 |
| 5 | Piemonte | 0,22 |
| 6 | Emilia-Romagna | 0,22 |
| 7 | Marche | 0,15 |
| 8 | Liguria | 0,12 |
| 9 | Umbria | 0,11 |
| 10 | Toscana | 0,03 |
| 11 | Molise | -0,03 |
| 12 | Abruzzo | -0,07 |
| 13 | Lazio | -0,10 |
| 14 | Puglia | -0,15 |
| 15 | Basilicata | -0,16 |
| 16 | Campania | -0,34 |
| 17 | Sicilia | -0,44 |
| 18 | Calabria | -0,47 |
| 19 | Sardegna | -0,47 |