Valutazione dei livelli di apprendimento degli studenti della terza classe secondaria di primo grado in inglese listening
Osserva punteggio standardizzato per gli studenti della terza classe secondaria di primo grado in inglese listening. Il punteggio serve soprattutto per ordinare e confrontare.
TemaIstruzione e formazione
Unità di misurapunteggio standadizzato
Copertura2018-2019, 20 regioni
FonteIstat
Esempio: sposta l'attenzione dal titolo di studio a quello che gli studenti riescono davvero a fare in lettura, matematica o inglese.
Il valore è un punteggio confrontabile tra territori. La distanza tra regioni conta più del numero preso da solo.
Il dato fotografa un pezzo del percorso educativo, ma non spiega da solo qualità dell'offerta, contesto familiare e opportunità locali.
Classifica delle regioni nel 2019
La lettura dipende dal contesto del singolo indicatore.
| # | Regione | punteggio standadizzato |
|---|---|---|
| 1 | Valle d'Aosta | 0,21 |
| 2 | Friuli-Venezia Giulia | 0,19 |
| 3 | Marche | 0,16 |
| 4 | Umbria | 0,12 |
| 5 | Lombardia | 0,11 |
| 6 | Lazio | 0,09 |
| 7 | Veneto | 0,08 |
| 8 | Emilia-Romagna | 0,08 |
| 9 | Toscana | 0,08 |
| 10 | Piemonte | 0,01 |
| 11 | Liguria | 0,01 |
| 12 | Abruzzo | -0,05 |
| 13 | Molise | -0,07 |
| 14 | Puglia | -0,07 |
| 15 | Sicilia | -0,13 |
| 16 | Campania | -0,18 |
| 17 | Basilicata | -0,20 |
| 18 | Sardegna | -0,34 |
| 19 | Calabria | -0,35 |